RADIONICA Školjkaš i puž

Školjkaš i puž

MATERIJAL/ALATI

- Kutije s ljušturama puževa i školjkaša

- Trajni preparat jedrilca

- Predlošci za crtanje hobotnice korak po korak

- Predlošci za crtanje školjke i puža korak po korak

- Igra prepoznavanje „Mekušci- igra određivanja“

RADNI KORACI

- Predavanje i razgovor uz PowerPoint prezentaciju uz pomoć voditelja radionice

- Proučavanje ljuštura jadranskih školjkaša i puževa, uočavanje razlika

- Uočavanje načina na koji se zatvaraju školjke

- Slobodna aktivnost po izboru voditelja grupe

TEMA: Što su školjkaši, a što puževi? Zašto oni pripadaju skupini mekušaca i koje se još životinje ubrajaju u mekušce? Koja su glavna obilježja mekušaca? Najpoznatije vrste mekušaca iz Jadrana. Što ljudi misle o mekušcima i gdje ih sve upotrebljavaju.

BIOLOŠKE VJEŠTINE:

- Što su mekušci i koje su njihove glavne odlike

- Prepoznavanje najčešćih vrsta mekušaca u Jadranu

RAZVOJNE VJEŠTINE Razlikuju se ovisno o dobnoj skupini polaznika radionice

- Fina motorika

- Crtanje i bojanje

- Komunikacija

- Rad u grupi, suradnja

- Razvoj ntjecateljskog duha

PONUĐENE SLOBODNE AKTIVNOSTI

- Samostalno crtanje prema modelu - Polaznici olovkom crtaju odabranu vrstu životinja. Nakon što je nacrtaju mogu je obojati drvenim bojama. Gotove crteže mogu uzeti ili ostaviti u muzeju.

- Crtanje korak po korak prema predlošku - Polaznici dobiju na uvid predloške gdje ih se u devet koraka vodi kako bi nacrtali određenu životinjsku vrstu. Crtež se izvodi olovkom na papiru koji je podijeljen u četiri polja radi lakšeg snalaženja u prostoru. Nakon što nacrtaju životinju, mogu je obojati drvenim bojama. Gotove crteže mogu uzeti ili ostaviti u muzeju.

- Igra prepoznavanja vrsta - U igri prepoznavanja vrsta polaznici se podijele u dvije grupe. Svaka grupa dobije pločice sa fotografijama vrsta o kojima se pričalo na radionici i pločice s njihovim imenima. Svaka treba grupa samostalno spojiti sliku životinje s njezinim imenom. Nakon toga grupe zamijene mjesta, dobiju ploče s rješenjima i provjeravaju da li je druga grupa točno riješila zadatak.